بررسی روایی و پایایی مقیاس هراس اجتماعی در میان دانشجویان دانشگاه پیام نور لرستان

Transcript

1 مجله دانشگاه علوم پزشکی فسا سال هفتم شماره 2 تابستان روایی و پایایی مقیاس اجتماعی 1396 مقاله پژوهشی بررسی روایی و پایایی مقیاس اجتماعی در میان دانشجویان دانشگاه پیام نور لرستان * گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور تهران ايران چکیده تاريخ دريافت مقاله: 1395/05/21 تاريخ پذيرش مقاله: 1395/10/09 زمینه و هدف: اجتماعی يکی از شايعترين اختاللهای روانپزشکی بوده که با طیف گستردهای از تأثیرات منفی بر ابعاد مختلف زندگی مبتاليان ارتباط دارد. ساخت يک ابزار ساده جهت ارزيابی اجتماعی ضروری است. هدف پژوهش حاضر بررسی روايی و پايايی مقیاس اجتماعی در میان دانشجويان دانشگاه پیام نور لرستان بود. مواد و روشها: در يک مطالعه همبستگی تعداد 410 نفر از دانشجويان دانشگاه پیام نور لرستان به روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای در نیمه اول سال تحصیلی انتخاب شدند. پايايی ابزار با استفاده از روش آلفای کرونباخ آزمون دوطرفه ضريب اسپیرمن براون و ضريب بازآزمايی بررسی شد و بهمنظور بررسی روايی اين مقیاس ارتباط مادههای مقیاس اجتماعی با چهار مقیاس ديگر شامل زير مقیاس اضطراب از»چیست 90 مادهای«پرسشنامه خطای شناختی مقیاس درجهبندی حرمت خود و مقیاس تصوير بدنی با روش همبستگی پیرسون محاسبه شد. نتایج: روايی همگرای مقیاس اجتماعی با اضطراب از»چیست 90 مادهای«و با پرسشنامه خطای شناختی به ترتیب 0/83=r 0/47=r و روايی افتراقی مقیاس اجتماعی با مقیاس درجهبندی حرمت خود و با مقیاس تصوير بدنی به ترتیب 0/70-=r و 0/44- =r به دست آمد )0/001>α(. پايايی با روش آلفای کرونباخ دونیمه آزمون ضريب اسپیرمن براون و ضريب بازآزمايی به ترتیب 0/96 0/94 0/98 و 0/84 به دست آمد )0/0001>α(. نتیجهگیری: به نظر میرسد که مقیاس اجتماعی میتواند يک پرسشنامه مناسب برای استفاده پژوهشگران و متخصصان سالمت در حوزهی بهداشت روان باشد. مات یدی: مقیاس اجتماعی روايی پايايی اضطراب دانشجويان مقدمه اجتماعی يا اختالل اضطراب اجتماعی يکی از شايعترين اختاللهای روانپزشکی است که تأثیرات نامطلوبی بر جنبههای گوناگون زندگی مبتاليان ازجمله حیطههای شغلی اجتماعی خانوادگی و روابط میان فردی دارد )3-1(. به دلیل سیر و پیشآگهی نامطلوب اجتماعی در دهههای اخیر توجه بسیاری از روانپزشکان و روانشناسان به اين اختالل جلب شده و اين امر سبب گرديده تا بسیاری از ابزارهای خود-سنجی و ديگر-سنجی برای ارزيابی عالئم رايج اين اختالل به وجود بیايد )9-4(. يکی از ابزارهای خود گزارش دهی جديد که بهصورت منحصربهفرد نشانگان میسنجد پرسشنامه اجتماعی )اضطراب اجتماعی( را اجتماعی Social Phobia ( Inventory (SPIN است )10(. به نظر میرسد اين مقیاس يک * نویسنده مسئول: گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور تهران ايران ابزار غربالگری مناسب برای تمايز افراد دارای اجتماعی در بین جمعیتها باشد. اين ابزار 17 آيتم دارد که نمرهی برش 79% 19 از افراد و نقطه برش %8 افراد دارای 16 اجتماعی را از گروه کنترل جدا مینمايد )11(. مطالعات دامنهدار Connor و همکاران )10( بیان میدارد که 3 ويژگی خاص اين آزمون شامل ترس اجتناب و ناراحتی فیزيولوژيک برای اهداف غربالگری اجتماعی مناسب است. مشخصههای روانسنجی SPIN در نمونههای خارجی شامل همسانی درونی پايايی بازآزمايی روايی )اعتبار( )13-10( سازه m.amouzade@gmail.com و حساسیت نسبت به تغییرات بالینی در فرايند رواندرمانی )14( بررسی و تائید شده است. با توجه به اينکه میزان شیوع اضطراب اجتماعی در بین دانشجويان ايرانی مومنی و همکاران )15( 6/28% و مظهری و 181

2 1- مقیاس اجتماعی :(SPIN) يک مقیاس خودسنجی 17 مادهای است که دارای سه خرده مقیاس فرعی ترس )6 همکاران )16( %40/6 نسبتا باالتر از میانگین ذکر شده در DSMV در جمعیت عمومی )7%( گزارش شده است )17(. با توجه به مطالعات ژاپنی فرانسوی برزيلی و چینی ) و 18( هدف پژوهش حاضر بررسی روايی و پايايی فرم ترجمهشدهی فارسی مقیاس اجتماعی در میان نمونهه یا بالینی مبتال به اضطراب اجتماعی بهمنظور استفاده در دو حوزهی گسترده اقدامات بالینی و پژوهشی و قابلیت کاربری آن در مورد غربالگری است و همین امر اهمیت و ضرورت پژوهش را توجیه و بر آن تأکید میکند. در جهت رسیدن به هدف فوق تحقیق حاضر به تکرار اعتبار ذاتی نمونهی مستقل ايرانی مقیاس اجتماعی مبتال به اضطراب اجتماعی در يک میپردازد. مشابه مطالعات قبلی بر روی مقیاس اجتماعی تحقیق حاضر ثابت درونی پايايی آزمون - بازآزمون روايی همگرا و روايی واگرا را در مقايسه با تمايزهای ادراکی )مانند خطاهای شناختی تصور بدنی عزتنفس و اضطراب از»چیست 90 مادهای«( میآزمايد. مواد و روشها پژوهش حاضر از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری شامل یه دانشجويان مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور لرستان بود که در نیم سال اول سال تحصیلی در اين دانشگاه مشغول به تحصیل بودهاند. با استفاده از فرمول تعیین حجم نمونه با توان آزمون 90 و سطح خطای 5 درصد و با احتساب نرخ 450 ريزش نفر با روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای بهعنوان حجم نمونه تعیین شد. بدين منظور دانشجويان درسه واحدهای از استفاده با مرحله نمونهبرداری مختلف انتخاب شدند: واحد مرحله اول بهصورت تصادفی از میان 9 واحد و مرکز پیام نور شامل دانشگاههای پیام نور خرمآباد بروجرد پل الشتر درود الیگودرز کوهدشت نورآباد و ازنا دانشگاههای پیام نور خرمآباد پل و کوهدشت انتخاب گرديدند. واحد مرحله دوم مرحله دوم از هر دانشگاه 3 رشتهی تحصیلی بهصورت تصادفی انتخاب شد و واحد مرحله سوم از هر رشتهی تحصیلی 3 کالس بهصورت تصادفی انتخاب گرديد. پژوهشگر به همراه دستیاران پژوهشی با حضور در هر کالس بعد از توضیحات الزم در مورد اصل رازداری و محرمانه بودن اطالعات بهدستآمده در پژوهش در صورت اعالم رضايت دانشجوها پرسشنامهها را در آزمودنیها توزيع میان درنهايت تعداد مینمودند. پرسشنامهها را تکمیل نمودند. ابزارهای پژوهش شامل: نفر 410 ماده( اجتناب )7 ماده( و ناراحتی فیزيولوژيکی )4 ماده( است که هر ماده بر روی يک مقیاس بههیچوجه تا )4( بینهايت 5 درجهبندی درجهای لیکرتی از )0( میشود در اغلب پژوهشها نمرهی برش 19 افراد دارای اجتماعی را از گروه کنترل جدا مینمايد )11(. 90 چیست -2 پرسشنامه بهشدت نشانهه یا سؤالی :)SCL-90-R( مادههای اين روانشناختی طی هفته گذشته اشاره دارد. هرکدام از آيتمها دريک مقیاس لیکرتی 5 درجهای )4-0( در دامنهای از هرگز تا همیشه ارزيابی میشود. در اين مقیاس نشانهها در بعد 9 گروهبندی میشوند: اضطراب افسردگی خصومت حساسیت بین فردی اضطراب ی تفکر پارانويید سايکوزگرايی بدنی سازی و وسواس فکری - عملی 3- مقیاس تصوير بدنی :(MBRSQ) اين.)19( مقیاس يک مقیاس لیکرتی 4 درجهای است و دارای 46 ماده است. اين آزمون دارای خرده مقیاسهايی است که عبارتاند از: ارزيابی وضعیت ظاهر سوگیری وضعیت ظاهری ارزيابی برازندگی سوگیری برازندگی وزن ذهنی و رضايت از بدن )20(. 4- پرسشنامه خطای شناختی :(CEQ) دو خرده مقیاس: )1 اين پرسشنامه دارای خطاهای شناختی جسمانی که شامل تحريفهای ويژه مربوط به تجارب جسمانی است و 2( خطاهای شناختی ی )عمومی( که شامل تحريفهای مربوط به حوادث و اتفاقات روزمره زندگی است. اين پرسشنامه 24 مادهای و بر اساس نمرهگذاری لیکرتی درجهبندی میشود )21(. پرسشنامه 5- حرمت خود )عزتنفس( Self-Esteem (SERS) :Rating Scale اين مقیاس يک مقیاس خودسنجی لیکرتی 40 مادهای است )22(. فرايند تهیه ابزار جهت اجرای پژوهش به اين صورت بود: مرحله اول( ترجمه مقیاس اجتماعی: اين آزمون نخستین بار در پژوهش حسنوند عموزاده و همکاران )23) استفاده شده است. نويسندگان جهت بررسی مجدد ترجمه و رفع مشکالت احتمالی در اين مورد اجتماعی را تهیه و Assessment Project )life نسخهی اصلی آزمون مقیاس پروت ترجمه و بر طبق معادلسازی IQOLA) International Quality of به زبان فارسی ترجمه شد. بدين منظور ابتدا دو مترجم که زبان مادری آنها فارسی بود و تجربه و تسلط کافی به ترجمه 182

3 مجله دانشگاه علوم پزشکی فسا سال هفتم شماره 2 تابستان روایی و پایایی مقیاس اجتماعی 1396 متون انگلیسی را داشتند اقدام به ترجمه نسخه انگلیسی آزمون نمودند. نسخه فارسی تهیهشده دو اختیار در مرحله در اين مترجم ديگر قرار گرفت. برخی از توصیههای موجود در نسخه در ممکن است فارسی ترجمه نامطلوب تشخیص دارای مذکور معیار طبق مرحله اين داده شوند که در مرحله بعد طی يک جلسه با حضور مترجمین و محققین بررسی شد. در آخرين مرحله از فرآيند ترجمه از دو مترجم ديگر که هردوی آنها نیز به هر دو زبان انگلیسی و فارسی تسلط کامل دارند خواسته شد تا نسخه فارسی بهدستآمده را بار ديگر به زبان انگلیسی ترجمه نمايند. سپس نسخهه یا برگزاری با و موردبحث جلسات بررسی متعدد قرار با و انگلیسی بهدستآمده توسط دو مترجم گرفت حضور و محقق مطالعه بر درنهايت حاضر يک ترجمه انگلیسی مشترك توافق شد. سپس نسخه انگلیسی تهیهشده در اين مرحله با نسخه انگلیسی اصلی آزمون به لحاظ يکسانی مورد مقايسه قرار گرفت تا يکسانی آن مورد تائید قرار گیرد. پس از انجام مراحل فوق درنهايت يک نسخه فارسی از آزمون باکیفیت ترجمه مطلوب و رضايتبخش تهیه شد. مرحله دوم( در اولین قدم بررسی روايی صوری انجام گرفت زيرا در صورت نیاز به تغییر جمالت اعتبار بود ممکن عبارات و پرسشنامه دستخوش تغییر شود. برای ارزيابی روايی صوری نسخه فارسی مقیاس اجتماعی فرمی تهیه شد تا سؤاالت آن ازنظر 1- با شرايط بودن متناسب 2- و بودن قابلفهم و شفاف روان فرهنگی جامعه ما ازنظر 9 روانشناس و روانپزشک بررسی شوند. در ضمن از يک مقیاس 6 نمرهای استفاده شد و در صورتی آن درصد 80 که میشد واقع موردقبول سؤال شرکتکنندگان نمرهای باالتر از 4 برای هر سؤال در نظر گرفته باشند در غیر میشد. اصالح موردنظر سؤال صورت اين 8 ازنظر همچنین آسیبشناس روانی جهت تعیین روايی محتوايی مقیاس استفاده گرديد. از اجتماعی بر اساس الواشه روش مقیاس سهدرجهای )مهم و مرتبط( )میتوان استفاده کرد ولی ضرورتی ندارد( و )غیر مرتبط( استفاده گرديد. تعیین روايی محتوايی قابلقبول بر اساس تعداد متخصصینی که روايی محتوا را تعیین میکنند حداقل و است متفاوت ضريب روايی محتوايی قابلقبول بر اساس روش الواشه ازنظر 8 متخصص 75% است )24(. ضريب روايی محتوايی در پژوهش حاضر مناسب ارزيابی شد. معیارهای ورود در پژوهش حاضر شامل اشتغال به تحصیل در دانشگاه پیام نور عدم وجود بیماری پزشکی جدی و محدودکننده که موجب کاهش انگیزه در تکمیل پرسشنامهها میگرديد بود و معیارهای خروج از پژوهش شامل وجود اختالالت عضوی نظیر ضربه به سر صرع تشنج و تومور مغزی ازجمله معیارهای بود که باعث حذف پژوهش آزمودنیهايی میگرديد. همچنین الزم اين در که به مطالعه شرکت آزمودنیها است ذکر در کردند از فرايند یه که صورت داشتن سابقه بیماری روانی بهغیراز اختالل اضطراب اجتماعی از نمونه حذف شدند. چنانچه مشخص میگرديد افراد انتخابشده دارای يکی از میگرديد. نهايتا دادهه یا اطالعات دادهها مالكهای خروج توسط است آزمودنی مذکور حذف موردنیاز استخراج و پس از جمعآوری نرمافزار مورد 19 نسخه SPSS تجزيهوتحلیل قرار گرفت. برای محاسبه پايايی با استفاده از روش ثبات درونی )آلفای کرونباخ( همبستگی آزمون دوطرفه ضريب اسپیرمن براون و ضريب بازآزمايی همچنین برای محاسبه روايی به بررسی روايی همگرا و روايی واگرا با پرسشنامهه یا خطاهای شناختی تصور بدنی عزتنفس و خرده مقیاس اضطراب فوبیک SCL-90-R نتایج پرداخته شد. از تعداد 410 نمونهی انتخابشده تعداد 320 نفر دانشجوی )78 درصد( با میانگین سنی 21/15 و انحراف استاندارد 1/33 و تعداد 90 نفر دانشجوی )22 درصد( با میانگین سنی 21/2 و انحراف استاندارد 1/23 بودند. جدول 1 و 2 نتايج مربوط به پايايی و جدول 3 نتايج مربوط به روايی را نمايش SPIN میدهند. يافتههای پايايی پژوهش حاضر در زمینههای آلفای آلفای نیمهی اول آلفای نیمهی دوم همبستگی دونیمه و ضريب اسپیرمن براون در میان آزمودنیهای و در جدول 1 مشاهده میگردد. يافتهها نشان میدهد که کمترين ضريب پايای مربوط به آلفای نیمهی دوم برابر با 0/86 و باالترين ضريب پايايی مربوط به آلفای و ضريب اسپیرمن برون برابر با 0/98 است )0/0001>α(. جدول 2 نتايج مربوط به پايايی از روش ضريب بازآزمايی برای هر يک از خرده مقیاسهای SPIN و همچنین نمرهی مقیاس SPIN بافاصله زمانی 14 روز در میان ان )320=n( 183

4 MBRSQ CEQ SERS SCL-90-R )n = 410( و در ان )90=n( و آزمودنیها نشان را و در میان آزمودنیهای میدهد. و و همچنین در آزمودنیها نشان میدهد. جدول 1- ضرايب پايايی مقیاس SPIN در آزمودنیهای و آزمودنیها اجتناب ترس ناراحتی فیزیولوژیکی آلفای آلفای نیمه اول آلفای نیمه دوم همبستگی دونیمه اسپیرمن براون 0 /96 0 /97 0 /96 ان ان 0 /90 0 /93 0 /94 0 /89 0 /88 0 /86 0 /92 0 /92 0 /92 0 /97 0 /97 0 /98 0 /80 0 /86 0 /83 0 /86 0 /85 جدول 2- نتايج مربوط به ضريب بازآزمايی مقیاس SPIN )بافاصله دو هفته( در آزمودنیهای و آزمودنیها اجرای اولیه آزمون میانگین انحراف معیار اجرای آزمون مجدد میانگین انحراف معیار همبستگی شاخص سطح معنادار اجتناب ترس ناراحتی فیزيولژيک 0 /73 0 /65 0 /70 0 /86 0 /85 0 /76 0 /69 0 /74 2 /9 4 /1 3 /6 2 /6 3 /84 3 /2 2 /9 3 /3 3 /3 4 /5 5 /77 6 /11 3 /54 3 /74 3 /64 2 /85 4 /12 3 /48 3 /7 4 /5 4 /1 2 /6 3 /9 3 /25 2 /8 3 /01 3 /9 4 /6 5 /8 5 /2 3 /6 3 /8 3 /71 3 /3 4 /2 3 /2 0 / /12 6 /21 12 /01 0 /78 10 /1 14 /28 8 /79 13 /77 8 /8 12 /19 7 /81 12 /49 همانگونه که در جدول 2 مشاهده میشود تمامی همبستگیهای بهدستآمده در ضريب بازآزمايی مقیاس اجتماعی در نمونه دانشجويی در مقايسه با مقادير بحرانی معنادار میباشند. بر اين اساس باالترين ضريب همبستگی مربوط به عامل ترس در ان )0/86= r( و پايینترين ضريب همبستگی مربوط به عامل اجتناب در ان )0/0001>α r( 0/65= است. 3 جدول مقیاسهای نتايج مربوط به همبستگی پیرسون با SPIN خرده بین خرده مقیاس اضطراب فوبیک مقیاس جدول 3 حاکی از آن است که تمام ضرايب همبستگی پیرسون بین عوامل اجتناب ترس و ناراحتی فیزيولوژيک و مقیاس اجتماعی با مقیاس خطای شناختی معنادار بوده و فقط خرده مقیاس اجتناب در ان با مقیاس خطای شناختی معنادار نیست. همچنین رابطه ضرايب همبستگی پیرسون بین اجتناب ترس و ناراحتی فیزيولوژيک و مقیاس اجتماعی با مقیاس اضطراب فوبیک SCL-90-R مثبت و معنادار است. ضرايب همبستگی پیرسون بین اجتناب ترس و 184

5 مجله دانشگاه علوم پزشکی فسا سال هفتم شماره 2 تابستان روایی و پایایی مقیاس اجتماعی 1396 ناراحتی فیزيولوژيک و مقیاس اجتماعی با مقیاس ناراحتی فیزيولوژيک ناشی از موقعیت بوده که اين نتايج همسو درجهبندی حرمت خود معنادار به دست منفی و در آمد. آزمودنیهای ضريب همبستگی بین عوامل اجتناب ترس و ناراحتی فیزيولوژيک و مقیاس اجتماعی با مقیاس تصوير بدنی منفی و معنادار است در آزمودنیهای ضريب همبستگی بین عوامل اجتناب ترس و ناراحتی فیزيولوژيک و مقیاس اجتماعی با مقیاس تصوير بدنی معنادار نگرديد در آزمودنیها ضريب همبستگی بین عوامل اجتناب ناراحتی فیزيولوژيک و مقیاس اجتماعی با مقیاس تصوير بدنی منفی و معنادار به دست آمد اما بین عامل ناراحتی فیزيولوژيک با مقیاس تصوير بدنی رابطه نیامد. بحث معناداری نتايج مطالعه حاضر در ارتباط با محاسبه پايايی عاملهای ترس اجتناب و ناراحتی فیزيولوژيک مطالعه Connor با و همکاران در سال )10( 2000 و به دست در کرونباخ يافتههای Nagata همکاران در سال )12( 2013 همخوانی دارد. در پژوهشه یا Connor و همکاران در سال )10( 2000 و Bryant و و همکاران در سال )6( 2013 کمترين ضريب بازآزمايی مربوط به عامل ترس از موقعیت بوده و بیشترين ضريب بازآزمايی مربوط به عامل با نتايج بهدستآمده در پژوهش حاضر است. شباهت يافتههای حاضر با ديگر يافتهها در شرايط فرهنگی متفاوت را میتوان به پديده فرا فرهنگی بودن اضطراب اجتماعی نسبت داد گرچه ممکن است سهم گويهها در اختصاص بار فرهنگی که در شناسايی اجتماعی به خود میگیرند با توجه به شرايط فرهنگی متفاوت باشد. با نتايج مربوط به روايی SPIN بیانگر اين امر است که تمام ضرايب همبستگی پیرسون بین 3 عامل مقیاس اجتماعی پرسشنامه خطای شناختی بهجز ان مثبت و معنادار است. Connor خرده مقیاس اجتناب در اين يافته با نتايج پژوهش و همکاران که در سال 2000 صورت گرفته همخوانی دارد )10(. همچنین رابطه بین ضرايب همبستگی پیرسون 3 مقیاس عامل اجتماعی با مقیاس اضطراب فوبیک از»چیست 90 مادهای«مثبت و معنادار دارد اين نتیجه با نتايج پژوهشه یا Campbell-Sills )6( و Aderka و همکاران در سال 2015 و همکاران در سال )8( 2013 همخوانی دارد. رابطه بین ضرايب همبستگی پیرسون بین 3 عامل مقیاس اجتماعی با مقیاس درجهبندی حرمت خود منفی و معنادار است يافته حاضر با نتیجه پژوهش Lee و همکاران در سال 2014 )25( همسو است. همچنین رابطه ضرايب همبستگی پیرسون جدول 3- برحسب جنسیت پرسشنامه خطای شناختی زيرمقاس اضطراب SCL-90-Rفوبیک حرمت خود تصوير بدنی همبستگی پیرسون بین خرده مقیاسهای SPIN باخرده مقیاس اضطراب فوبیک مقیاس CEQ SERS SCL-90-R و MBRSQ در جمعیت نمونه اجتناب ترس ناراحتی فیزیولوژیک./38 0 /007 0 /52 0 /00 0 /75./44 0 /52 0 /004 0 /45 0 /022./35 0 /01 0 /51 0 /00 0 /40 0 /41 R p 0 /4 0 /031 0 /82./47./83-0/70-0/44 0 /79-0/70 0 /21 0 /37 0 /8-0/74-0/55 0 /007./70-0/61 0 /003./32 0 /33 0 /74-0/69 0 /06 0 /82 0 /66-0/58 0 /004-0/56 0 /009./88-0/63-0/38 0 /008 0 /88-0/74-0/23 0 /47 0 /83-0/63-0/48 0 /017./64-0/62-0/4 0 /005 0 /66-0/74-0/26 0 /34 0 /61-0/55 0 /005-0/51 0 /011 R p R p R p 185

6 بین عوامل مقیاس اجتماعی با مقیاس تصوير بدنی بهجز در آزمودنیهای و در خرده مقیاس ناراحتی فیزيولوژيک در آزمودنیها مثبت و معنادار بوده است اما علت ناهماهنگی عالمت جبری اين ضرايب به دلیل محتوای متفاوت ابزارهای مختلف سنجش روايی مقیاس اجتماعی است که در زير به توضیح آنها میپردازيم: در مقیاس پرسشنامه خطای شناختی نمرات باالتر بیانگر خطای شناختی بیشتر و نمرات پايینتر بیانگر خطای شناختی کمتر است )26( و نظر به اينکه افرادی که دارای اجتماعی باال هستند از سوءتعبیر بیشتری از رويدادهای محیطی دارند )27( بنابراين هرچه نمرهی فرد در مقیاس اجتماعی بیشتر باشد نمره وی در پرسشنامه خطای شناختی نیز باالتر است و به اين جهت همبستگی بین نمره 3 عامل مقیاس اجتماعی با نمرهی مقیاس خطاهای شناختی همجهت و منطقی است. همچنین در مقیاس اضطراب فوبیک از»چیست 90 مادهای«نمرات باالتر بیانگر اضطراب باالتر اشخاص است )28( لذا همبستگی بین نمره عامل مقیاس 3 نمرهی آزمون اضطراب فوبیک همجهت است. اجتماعی با دربارهی همبستگی 3 عامل مقیاس اجتماعی با مقیاس درجهبندی حرمت خود با توجه به اينکه از يکسو نمرات باالتر در آزمون درجهبندی حرمت خود بیانگر عزتنفس بیشتر و نمرات پايینتر بیانگر عزتنفس کمتر است )22( و نظر به اينکه افرادی که دارای فوبیای اجتماعی بااليی هستند از نمرات عزتنفس پايینتری نسبت به افرادی که دارای اجتماعی پايین هستند برخوردارند )29( بنابراين هر چه نمرهی فرد در مقیاس اجتماعی باالتر باشد نمره وی در مقیاس درجهبندی حرمت خود پايینتر است. بنابراين همبستگی بین نمره 3 عامل مقیاس اجتماعی با آزمون مقیاس درجهبندی حرمت خود قاعدتا بايد منفی باشد. درزمینهی ارتباط عوامل مقیاس اجتماعی با مقیاس تصوير بدنی نتايج بیانگر عدم معناداری رابطه بین عوامل در آزمودنیهای و عامل ناراحتی فیزيولوژيک در آزمودنیها بوده و در باقی موارد ارتباط منفی و معنادار بین عوامل اجتناب ترس ناراحتی فیزيولوژيک با مقیاس تصوير بدنی است. علت عدم معناداری رابطه را میتوان با توجه به نظر Yen و همکاران در سال )30( 2014 و Hübner سال 2016 و همکاران در )31( در کم اهمیت بودن عوامل مستعدساز پريشانی ناشی از تصور بدنی Distress) )Self Image در مردان دانست اين در حالی است که اضطراب اجتماعی ناشی از نارضايتی از اندازه بدن size( )body و ش بدن shape( )body )ابعادی از مقیاس تصوير بدنی( در زنان بیشتر مشاهده گرديده است. معناداری همبستگی بهدستآمده بین عوامل اضطراب اجتماعی و پیامدهای نامطلوب روانشناختی با تصور بدنی منفی در زنان با پژوهشی که در اين زمینه صورت گرفته )32( همخوانی دارد. تبیین ديگر در مورد معناداری و منفی بودن اين ارتباطها را به شیوه نمرهگذاری تصوير بدنی میتوان مربوط دانست که نمرات باالتر بیانگر تصوير مثبت فرد از تصوير بدنی خود است. وجود طیف گستردهای از افراد با سنین مختلف در دانشگاه پیام نور همچنین پراکندگی مکانی افراد موردمطالعه به تنوع نمونهگیری کمک نموده که اين امر از نقاط قوت پژوهش حاضر است. از محدوديتهای اين پژوهش میتوان به اين موارد اشاره کرد: ازآنجاکه تعدادی از کالسهای دانشگاه پیام نور بهصورت غیرحضوری برگزار دانشجويان تکمیل زمانبر پرسشنامهها میگرديد جمعآوری اطالعات از اين بود پراکندگی مکانی افراد را با مراجعه مکرر سعی در رفع مورداستفاده در عین دشواریهايی همراه گرديد. همچنین آنها موردمطالعه میکرد که با ابزارهای ويژگی علمی ممکن است در سنجش متغیرها با محدوديت مواجه بوده باشند بهويژه متغیر اضطراب اجتماعی که بیشتر نوعی نشانهشناسی را در برگرفته است. نتیجه گیری يافتههای اين پژوهش حمايتهای الزم را از روايی و پايايی مقیاس اجتماعی به عمل آورد به نظر میرسد با مداقه در ويژگیهای مناسب ابزار میتوان از آن در جهت غربالگری و شناسايی افراد مستعد اجتماعی )اضطراب اجتماعی( در جمعیت نرمال بهره گرفت بهگونهای که قبل از حاد شدن مشکالت اين بیماران بتوان مداخله الزم را به عمل آورد. پیشنهاد میشود در پژوهشهای بعدی با تأکید بر مصاحبه تشخیصی محدوديتهای احتمالی ناشی از ارزيابی نشانههای اضطراب اجتماعی توسط ابزارهای سنجش اين اختالل )بهويژه برای گروههای بالینی( مرتفع گردد. تشکر و قدردانی محقق بر خود وظیفه میداند از همهی دانشجويان دانشگاه پیام نور لرستان که در پژوهش حاضر همکاری نموده و انجام اين پژوهش را مقدور نمودند تشکر و قدردانی نمايد. پژوهش حاضر 186

7 روایی و پایایی مقیاس اجتماعی برگرفته از طرح است که با شماره 48910/7 /د در دانشگاه پیام نور تصويب شده است. تعارض منافع نويسندگان هیچ گونه تعارض منافعی را اعالم نکرده اند. References 1. American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders. fifth edition. DSM-5. Washington DC: American Psychiatric Press; 2013: Taylor CT, Cross K, Amir N. Attentional control moderates the relationship between social anxiety symptoms and attentional disengagement from threatening information. J Behav Ther Exp Psychiatry. 2016; 50: Brian E. Bunnell, Dana L. Joseph, Deborah C. Beidel. Measurement Invariance of the Social Phobia and Anxiety Inventory. J Anxiety Disord. 2013; 27(1): Morrison AS, Brozovich FA, Lee IA, Jazaieri H, Goldin PR, Heimberg RG, et al. Anxiety trajectories in response to a speech task in social anxiety disorder: Evidence from a randomized controlled trial of CBT. J Anxiety Disord. 2015; 29(38): Nichols AL, Webster GD. Reprint of Designing a brief measure of social anxiety: Psychometric support for a three-item version of the Interaction Anxiousness Scale (IAS-3). Pers Individ Dif. 2015; 81: Campbell-Sills L, Espejo E, Ayers CR, Roy-Byrne P, Stein MB. Latent dimensions of social anxiety disorder: A re-evaluation of the Social Phobia Inventory (SPIN). J Anxiety Disord. 2015;36: Haller SP, Raeder SM, Scerif G, Cohen Kadosh K, Lau JY. Measuring online interpretations and attributions of social situations: Links withadolescent social anxiety. J Behav Ther Exp Psychiatry. 2016;50: Aderka IM, Pollack MH, Simon NM, Smits JA, Van Ameringen M, Stein MB, et al. Development of a brief version of the Social Phobia Inventory using item responsetheory: the Mini-SPIN-R. Behav Ther. 2013; 44(4): Flett GL, Goldstein AL, Pechenkov IG, Christine TN. Antecedents, correlates, and consequences of feeling like you don't matter: Associations with maltreatment, loneliness, social anxiety, and the five-factor model. Pers Individ Dif. 2016; 92: Connor KM, Davidson JRT, Churchill LE, Sherwood A, Foa E, Weisler RH. Psychometric properties of the Social Phobia Inventory (SPIN): new self-rating scale. Br J Psychiatry. 2000; 176: Gori A, Giannini M, Socci S, Luca M, Dewey D, Schuldberg D, et al. Assessing social anxiety disorder: psychometric properties of the Italian social phobia inventory (I-SPIN). Clin Neuro psych. 2013;10, (1); Nagata T, Nakajima T, Teo AR, Yamada H, Yoshimura C. Psychometric properties of the Japanese version of the Social Phobia Inventory. Psychiatry Clin Neurosci. 2013; 67(3): Saxe Ml, Ouimet AJ, Goldeu Randomsky AS, Ashbaugh AR, Lavole Sl, et al. psychometric properties of the french and english versions of the social phobia inventory. Can j Behave Sci. 2006; 38(4): Carleton RN, Collimore KC, Asmundson GJ, McCabe RE, Rowa K, Antony MM. SPINning factors: factor analytic evaluation of the Social Phobia Inventory in clinical and nonclinical undergraduate samples. J Anxiety Disord. 2010;24(1): Momeni M, Zeyghami R, Moradi M, Taherpour M, Sarichloo M. Prevalence and Factors Associated with Social Phobia in Nursing and Midwifery Students. Journal of Health and Care. 2015; 17(2): [In persian]. 16. Mazhari S, Ekhlaspour M, Banazadeh N. Social Phobia and its Association with Academic Performance mong Student of Kerman University of Medical Sciences, Iran. Strides Dev Med Educ. 2014; 11(2): [In persian]. 17. Bryant C, Mohlman J, Gum A, Stanley M, Beekman AT, Wetherell JL, et al. Anxiety disorders in older adults: looking to DSM5 and beyond. Am J Geriatr Psychiatry. 2013; 21(9): Tasi CF, Wang SJ, Juang KD, Fuh JL. Use of the Chinese (Taiwan) version of the social phobia inventory(spin)among early adolescents in rural s: reliable and validity study. J Chin Med Assoc. 2009; 72 (8): Bakhshaie J, Sharifi V, Amini J. Exploratory factor analysis of SCL90-R symptoms relevant to psychosis. Iran J psychiatry 2011; 6(4): [In Persian] 20. Rayegan N, Shaeeiri MR, Asghari Moghadam MA. The investigation of cognitive-behavioral therapy influence based on cash s eight stage model on negative body image of female college students. Daneshvar Raftar 2006; 13(19): [In Persian] 21. Fadai M. the validity and reliability of cognitive error questionnaire (CEQ). (Dissertation). Tehran: Tehran shahed University; [In Persian] 187

8 22. Shairi MR, Khademian M, Atrifard M. Psychometric properties of self-esteem rating scale (SERS). J Psychol Sci 2008; 6(24): [In Persian] 23. Hasanvand Amouzadeh M, Shairi MR, Asghari Moghadam MA. The pattern of social anxiety prediction with regard to Cognitive Behavioral Factors. J Res Health 2013; 3(2): [In Persian] 24. Shultz K, Whitney D. Measurement theory in action: Case studies and exercises. Thousand Oaks, CA: Stage Lee JI, Yen CF. Associations between body weight and depression, social phobia, insomnia, and self-esteem among Taiwanese adolescents. Kaohsiung J Med Sci. 2014;30(12): Pössel P. Cognitive Error Questionnaire (CEQ): Psychometric Properties and Factor Structure of the German Translation. J Psychopathol Behav Assess. 2009; 31(3): Hofmann SG. Cognitive Factors that Maintain Social Anxiety Disorder: a Comprehensive Model and its Treatment Implications. Cogn Behav Ther. 2007; 36(4): Bakhshaie J, Sharifi V, Amini J. Exploratory factor analysis of SCL90-R symptoms relevant to psychosis. Iran J psychiatry. 2011; 6(4): [In persian]. 29. Iancu I, Bodner E, Ben-Zion IZ. Self esteem, dependency, self-efficacy and self-criticism in social anxiety disorder. Compr Psychiatry. 2015;58: Yen CF, Liu TL, Ko CH, Wu YY, Cheng CP. Mediating effects of bullying involvement on the relationship of body mass index with social phobia, depression, suicidality, and self-esteem and sex differences in adolescents in TaiwanChild Abuse Negl. Child Abuse Negl. 2014;38(3): Hübner C, Wiesendahl W, Kleinstäuber M, Stangier U, Kathmann N, Buhlmann U. Facial discrimination in body dysmorphic, obsessive-compulsive and social anxiety disorders. Psychiatry Res. 2016; 28(236): Aderka IM, Gutner CA, Lazarov A, Hermesh H, Hofmann AG, Marom S. Body image in social anxiety disorder, obsessive compulsive disorder, and panic disorder. Body image. 2014;11(1):

9 Journal of Fasa University of Medical Sciences Summer 2017 Vol. 7 No. 2 Hassanvand Amouzadeh M. Original Article Evaluation of Validity and Reliability of Social Phobia Inventory Among Students in Payame Noor University of Lorestan Hassanvand Amouzadeh M* Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran Abstract Received: 11 Aug 2016 Accepted: 29 Dec 2016 Background & Objective: Social phobia has been a prevalent psychiatric disorder which is associated with a wide range of negative effects of different life aspects of affected people. Developing a simple tool is necessary to assess the social phobia. The aim of the study was to assess the reliability and validity of the social phobia inventory (SPIN) among students in Payame Noor University of Lorestan. Material & Methods: In a correlational study, 410 students of Lorestan Payame Noor University were selected by clustering sampling method in the first semester of academic year The evaluation of reliability was conducted using Cronbach's alpha, split-half reliability, Spearman-Brown coefficient and test - retest coefficient and in order to assess the validity of this instrument, the relation of subscales of SPIN with other four scales including anxiety from the symptom checklist-90-revised (scl-90-r), cognition error questionnaire (CEQ), self-esteem rating scale (SERS), and multidimensional body-self relations questionnaire (MBRSQ) was investigated using Pearson correlation coefficient method. Results: Convergent validity of the SPIN with anxiety subscales of the (SCL- 90-R) and (CEQ) were respectively r= 0.83, r=0.47and discriminant validity of the SPIN with (SERS) and (MBRSQ) were respectively r= -0.70, r=-0.44 (α<0.001). The reliability of the SPIN with Cronbach s alpha, split-half reliability, Spearman-Brown coefficient and test-retest coefficient for the total scale were 0.98, 0.94, 0.96, 0.84 respectively (α<0.0001). Conclusion: It seems that the SPIN can be used as a valid and reliable tool for researchers and specialists in the field of mental health. Keywords: Social Phobia Inventory, Validity, Reliability, Anxiety, Students *Corresponding author: Mahdi Hassanvand Amouzadeh, Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran m.amouzade@gmail.com Journal of Fasa University of Medical Sciences 7 (2017):